Если у ребенка был «трудный старт» и имеются опасения, что малыш может отставать в развитии, родители и сопровождающие семью специалисты, говорят о важности ранней помощи.
За последние десятилетия накопилось достаточно данных, полученных в исследованиях, которые доказывают эффективность подхода ранней помощи.
В 2019 г Диана Дамиано из американской исследовательской группы по церебральному параличу очень точно сформулировала принцип раннего вмешательства в виде 5 важных слов на Е:
EARLY – чем раньше, тем лучше
EXPLORATIN/ENVIRONMENT – ребенок должен активно осваивать развивающую среду
EVERYDAY – поддержка родителей и ухаживающих включать необходимые активности в рутины
EVIDENCE – использовать только то, что имеет доказанную эффективность
При этом важно подчеркнуть, что ранняя помощь имеет немедицинский характер. Специалисты, которые занимаются с ребенком, это психологи, логопеды, дефектологи, физические терапевты и эрготерапевты. Такой подход отличается от привычного всем списка: «массаж, ЛФК, физиотерапия». А тем не менее, такие специалисты очень нужны и важны даже для самого маленького ребенка.
Мы знаем, что дети в любом возрасте осваивают новые навыки, когда чувствуют себя в безопасности и когда им интересно. А также, когда ребенок может использовать навык не только во время занятия со специалистом, но и в своей каждодневной, повседневной жизни, ежедневных рутинах. Если ребенок учится поворачиваться, то специалист ранней помощи может предложить тренировать поворот, когда нужно сменить малышу подгузник, или взять на ручки. В течение дня родители проделывают эти манипуляции множество раз, и каждый такой раз может стать маленькой тренировкой.
Поднимать голову, лежа на маминой груди в ответ на мамин поцелуй, учиться целенаправленно двигать ручками, чтобы попасть в рукава кофточки, — такая деятельность ненавязчиво тренирует правильные движения каждый день.
Не менее важным, чем движение, является развитие когнитивных (внимание, мышление, память), социальных (взаимодействие с другими людьми) и коммуникативных навыков (речь и невербальное общение). И этому невозможно научить малыша без мотивации. Правильно оценивать состояние ребенка, его готовность к взаимодействию, подобрать интересную игру — этому тоже научит специалист ранней помощи.
У игры особая роль. В игре ребенок осваивает новые движения, исследует предметы, учится взаимодействию с другими. В игре ребенок может проявить собственную активность. Поэтому практически всегда занятия в «Мягкой школе» проходят в игровой форме.
Очень часто требуется адаптировать домашнюю среду. В удобной и устойчивой позе ребенку легче сосредоточиться, манипулировать руками. Правильная поза необходима для безопасного кормления. И эти вопросы также решаются в ходе раннего вмешательства.
Такая поддержка с самого раннего возраста помогает семьям не тратить драгоценное время на поиск подходящих центров и специалистов, а малышам — полноценно развиваться.
Служба ранней помощи «Мягкая школа» активно работает благодаря финансовой поддержке Фонда Президентских Грантов, обеспечивая семьям качественную помощь и сопровождение.