Единый источник достоверной и комплексной информации по церебральному параличу. Комплексный подход к развитию детей с ДЦП.
«Стремитесь развивать личность ребенка в целом. Не стоит ограничиваться лишь двигательным развитием ребенка в процессе реабилитации»
Здесь мы расскажем о ранней психолого-педагогической и социальной помощи детям с ДЦП и их семьям. Покажем комплекс мероприятий, включающий медицинскую, физическую, психолого-педагогическую, социально-бытовую реабилитацию.
В разделах нашего сайта мы расскажем о ранней психолого-педагогической и социальной помощи детям с ДЦП и их семьям. Покажем комплекс мероприятий, включающий медицинскую, физическую, психолого-педагогическую, социально-бытовую реабилитацию.
Ниже приведены разделы сайта, которые будут полезными для родителей, профессионалов и тех, кто хочет узнать больше о церебральном параличе.
В этом блоке мы расскажем о ДЦП как о диагнозе, поможем вам разобраться в сложностях определений, направим и объясним, с чего начать и куда двигаться, поделимся полезными ресурсами, которым можно доверять.
Блок, который станет для родителей детей с церебральным параличом бесценным навигатором. Он разделен на возрастные блоки и предлагает комплексный подход, способный изменить не только жизнь ребенка, но и всей его семьи.
Этот блок посвящен специалистам, педагогам, психологам, логопедам, социальным работникам и другим специалистам, занимающимся реабилитационно-образовательными сопровождением детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Всем, кто интересуется вопросами поддержки семей с особыми детьми.
Здесь собрана необходимая
законодательная база о ДЦП и другие правовые акты для защиты
прав и свобод ребёнка. Все о возможностях для вашей семьи,реализации
конституционных прав на образование, реабилитацию, труд и достойную жизнь для
особых детей и взрослых.
Организовать досуг вне дома для особенного ребенка — задача не из легких. Раньше родители находили места, адаптированные под отдых ребенка с ДЦП только через рекомендации
Любая программа поддержки ребенка неизбежно потребует от родителей, особенно от мамы, дополнительного времени и усилий. Поэтому я думаю, что, прежде чем переходить от планов к
Среда понимается как система пространственно-временных, эмоциональных и смысловых отношений. С точки зрения возможностей для развития ребенка среды можно подразделить на три типа: стрессогенную, комфортную и
