Почему для некоторых детей тарелка каши — это целое испытание? Представьте, что каждый приём пищи — это шквал непонятных сигналов для ребенка. Мозг детей с расстройством аутистического спектра не успевает разделить и обработать сенсорные потоки. Информация от разных органов чувств (зрения, обоняния, осязания, вкуса) поступает одновременно и неструктурированно, создавая пугающий «хаос» из ощущений вместо целостного опыта.
• Стеша ест только один-единственный вид яблочного пюре. Никакая другая баночка, даже с тем же цветом и текстурой, не подходит.
• Мирон отказывается от еды из-за её запаха, температуры или того, как она лежит на тарелке.
• Страх Олеси перед новым настолько силён, что попробовать незнакомый продукт — для Стеши настоящий подвиг.
Работа с навыками питания у детей с РАС – сложный процесс, зависящий от многих факторов, которые могут повлиять на успешность приема пищи. Ребенку нужна структурированная и предсказуемая программа мер, которая следует пути типичного развития, начиная с текущего уровня развития ребенка, и позволяет двигаться вперед небольшими шагами. Такой подход направлен на подготовку сенсорных и двигательных систем ребенка, а также на подготовку физической и сенсорной среды. Со всеми этими сложностями помогает команда специалистов ранней помощи: логопед (работает с жеванием и глотанием), психолог, специалист по развитию движений (помогают адаптировать среду, сенсорные ощущения и поведенческие сложности).
Специалисты ранней помощи анализируют вместе с родителями всю картину целиком: сенсорные особенности ребенка, поведение за столом, домашнюю среду, атмосферу, ритуалы. Мы не заставляем ребенка есть. Мы понимаем причину отказа и вместе с родителями создаём маленькие, безопасные шаги к тому, чтобы еда перестала быть сложностью и стала источником спокойствия и удовольствия.
Служба ранней помощи «Мягкая школа» активно работает благодаря финансовой поддержке Фонда Президентских Грантов, обеспечивая семьям качественную помощь и сопровождение.