Если ребенку больше полугода, и он не сводит руки вместе, то можно помочь ему свести руки для игры с помощью валиков под локти или платочка (технология изготовления на видео ниже).
- Положение тазобедренных суставов. Если у ребенка есть диагноз ДЦП. Или другой диагноз, связанный с ограниченной подвижностью, то вам необходимо следить за состоянием тазобедренных суставов. В зависимости от вида спастики и уровня подвижности, поз, в которых обычно проводит время ребенок, необходимо делать рентген тазобедренного сустава каждые полгода — год и посещать ортопеда со снимком. В положении на спине мы подкладываем ребенку под колени валик, который помогает немного согнуть ноги в тазобедренном и коленном суставах. Ноги должны быть параллельно друг другу, колени на ширине плеч. Если ребенок излишне разводит ноги в стороны, то валиком под коленями мы их собираем вместе, он должен быть достаточно высоким, чтобы помочь в этом.
Если же наоборот, колени соединяются и ноги сложно развести, то нам нужен валик между ног, соответствующий размерам ребенка. Его величины должно хватить, чтобы ноги были параллельно или немного разведены в стороны.
- Голеностоп. Если ребенок достаточно большой, но не меняет положения и проводит много времени лежа на спине, а на ноги не надеваются ботиночки, то стопа, повиснув в воздухе, под собственной тяжестью провоцирует со временем растяжение мышц верхней части. Поэтому лучше одевать ботиночки лежа (или ортезы в зависимости от рекомендации вашего ортопеда) и подставлять под стопы плотную подушку, валик или что-то еще, во что ребенок мог бы упереться ногами и поддерживать согнутыми стопы относительно голени (45-90 градусов).
Для поддержания позы лежа на спине можно сделать «гнездо» — это система валиков (или один большой валик, который организован вокруг ребенка), которые помогают поддерживать правильное положение ребенка.
Для его изготовления можно использовать готовые подушки, например, подушка П-образной формы. Их можно сшить на заказ по размеру ребенка.
https://physrehab.ru/mobispro-pcushion/ например, тут.